Con el objetivo de profundizar en la comprensión de las brechas y condiciones de género en el ámbito de las Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (CTCI), el Proyecto InES “Conocimiento + Género UACh” se encuentra desarrollando la etapa II del Estudio Diagnóstico de Género en CTCI, instancia clave tanto para consolidar un diagnóstico integral que oriente la toma de decisiones institucionales en esta materia, como para los procesos de acreditación institucional.
La etapa I del estudio permitió levantar información cuantitativa a partir de la Huella de Género y la Encuesta de Percepción sobre Brechas de Género en CTCI InES Género UACh 2024–2025, identificando brechas estructurales y desafíos transversales en la Universidad que orientaron la definición de focos prioritarios para esta segunda fase. Así, la etapa II busca profundizar en las experiencias, percepciones y propuestas de la comunidad académica, aportando una mirada situada que complemente y enriquezca los resultados previos.
Desarrollo del trabajo participativo
Esta segunda etapa, actualmente en ejecución, contempla la realización de grupos de discusión con la comunidad académica de distintas facultades y sedes, junto con entrevistas semiestructuradas a autoridades y unidades estratégicas de la Universidad Austral de Chile.
En total, se desarrollaron nueve grupos de discusión que contaron con la participación de la comunidad académica perteneciente a planta, planta adjunta y a honorarios, de los campus Isla Teja, Miraflores y la Sede Puerto Montt. En algunos casos, se realizaron jornadas conjuntas entre facultades, atendiendo a criterios de participación y representatividad.
Los espacios de diálogo abordaron temáticas vinculadas a trayectorias académicas, condiciones institucionales para el desarrollo de la investigación, conciliación de la vida laboral, familiar y personal, acceso a cargos de liderazgo y proyecciones para el fortalecimiento de la equidad de género en CTCI.
La Dra. Milen Duarte, académica de la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales UACh, valoró especialmente la disposición al diálogo transversal, “ha sido muy significativo ver el interés y compromiso de colegas de distintas facultades por abordar los desafíos de género en la Universidad. Actualmente existe una mayor disposición y apertura a cuestionar prácticas y avanzar en cambios, lo que resulta fundamental para fortalecer una ciencia más democrática y de mejor calidad. Mis colegas han acogido con muy buena disposición avanzar en la materia, y ahora el llamado es a que participen activamente para fortalecer la equidad y proyectar una facultad adaptada a los desafíos actuales, que no solo tenga en consideración la equidad e igualdad, sino que cimiente pilares sólidos tanto en género como en multiestamentalidad, comentó.
En la misma línea, el Dr. Miguel Ángel Campillay, académico del Instituto de Psicología de la Sede Puerto Montt, destacó que estas instancias permiten ampliar la mirada sobre las desigualdades existentes, “la discusión invitó a reflexionar no solo sobre brechas en términos de género, sino también sobre cómo operan otras dimensiones del funcionamiento de la academia en Chile que generan inequidades en la propia carrera académica. Además, planteó la necesidad de que estas problemáticas no se entiendan solo como temas de mujeres, sino como parte de las relaciones de género, donde los hombres también tenemos un rol activo”, expresó.
Por su parte, el Dr. Patricio Fuentealba, director de la Escuela de Ingeniería Civil Electrónica y académico de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería UACh, subrayó el valor del estudio para orientar transformaciones institucionales, “la visualización de datos y el intercambio de perspectivas evidencian que aún existen brechas relevantes en representación y liderazgo a nivel Universidad-Facultad. Este estudio debe servir como hoja de ruta para implementar políticas de acción focalizada que aseguren que el aumento en la base estudiantil se traduzca efectivamente en un aumento de la participación y liderazgo femenino en el cuerpo académico y directivo”, mencionó.
Entrevistas a personas claves
De manera complementaria, la etapa II considera la realización de entrevistas semiestructuradas a autoridades y unidades estratégicas de la UACh, entre ellas, al Prorrector y al Jefe de la Unidad de Planificación Estratégica de Prorrectoría; a la Vicerrectora Académica; a la Vicerrectora de la Sede Puerto Montt; al Vicerrector de la Vicerrectoría Académica de Investigación, Desarrollo y Creación Artística; a la Jefa de la Unidad de Género; y a la encargada de Género y Diversidad de la Sede Puerto Montt.
Estas entrevistas buscan profundizar en los flujos de información, responsabilidades institucionales y desafíos asociados a la gestión, sistematización y uso de datos sobre género, así como identificar oportunidades de mejora para fortalecer la transversalización de la perspectiva de género en CTCI.
Al respecto, Natalia Barría, profesional a cargo de esta etapa del estudio, destacó la alta disposición de la comunidad académica a participar del proceso, “los grupos de discusión han evidenciado una participación activa y reflexiva, donde emergen tanto experiencias compartidas como desafíos específicos por disciplina y contexto. El desafío ahora es sistematizar estos aportes e integrarlos con los resultados previos, de manera que el diagnóstico se traduzca en orientaciones concretas para la acción institucional”, concluyó.
El trabajo continuará durante los próximos meses con la sistematización y análisis de la información levantada, proceso que culminará con la elaboración de un informe final que integrará ambas etapas del estudio. Este documento permitirá orientar decisiones y acciones estratégicas orientadas a la disminución de brechas de género y al fortalecimiento de una cultura institucional con perspectiva de género en el ámbito de las Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación en la UACh.