Con una destacada trayectoria en investigación y formación de capital humano avanzado, el Dr. Górski ha desarrollado estudios en ecología acuática, ecología de peces, pesquerías, calidad de aguas y funcionamiento de ecosistemas acuáticos. Asimismo, ha liderado proyectos de investigación nacionales e internacionales, promovido colaboraciones científicas con instituciones de diversos países y dirigido tesis de pregrado, magíster y doctorado. Hasta su nombramiento, se desempeñó como director del Doctorado en Biología Marina de la Facultad de Ciencias.
Al asumir este nuevo desafío, el académico destacó la importancia de fortalecer los programas de postgrado en un escenario cada vez más competitivo y exigente. Consultado sobre los principales desafíos para los programas de magíster y doctorado durante los próximos años, señaló que existen tres áreas prioritarias:
«El primer desafío es sostener y mejorar los indicadores de calidad asociados a los procesos de acreditación institucional y de cada programa, especialmente aquellos relacionados con la graduación oportuna y los tiempos de permanencia de las y los estudiantes. El segundo tiene que ver con el financiamiento estudiantil, donde es necesario diversificar y comunicar mejor las oportunidades de apoyo disponibles. Finalmente, debemos fortalecer la articulación entre pregrado y postgrado, de manera que nuestras carreras alimenten naturalmente a los programas de formación avanzada», explicó.
Respecto de las acciones prioritarias para fortalecer la calidad de los programas, el nuevo director indicó que es fundamental acompañar a los equipos académicos en los procesos de acreditación y optimizar la gestión interna, permitiendo que las direcciones de programa concentren sus esfuerzos en los aspectos académicos y científicos.
Asimismo, destacó la importancia de reforzar la difusión de la oferta de postgrado, avanzar en convenios internacionales que favorezcan la movilidad estudiantil y las cotutelas, y generar mayores vínculos con el sector público y productivo.
«Todo esto debe sustentarse en la investigación de excelencia que desarrolla la Facultad de Ciencias, que constituye la base de la calidad y el prestigio de nuestros programas», afirmó.
Un mensaje para las y los estudiantes
El Dr. Górski también tuvo palabras para quienes actualmente cursan estudios de postgrado en la Facultad de Ciencias.
«Su formación tiene sentido y proyección. Están haciendo ciencia desde uno de los territorios más singulares del planeta, pero abordando preguntas de investigación que se encuentran en la frontera del conocimiento a nivel global. Lo que se produce en nuestros laboratorios y en terreno es ciencia de primer nivel, competitiva internacionalmente y con impacto para la sociedad», señaló.
En esa línea, agregó que uno de sus compromisos será seguir fortaleciendo las condiciones que favorecen el desarrollo académico de las y los estudiantes, incluyendo aspectos relacionados con financiamiento, acompañamiento institucional y tiempos de graduación. Estos avances en gestión tienen un impacto directo en la calidad de la formación impartida y contribuyen a que las y los graduados cuenten con las herramientas necesarias para desarrollar ciencia de excelencia y responder a los desafíos contemporáneos.
«El postgrado es el espacio donde se forma el capital humano avanzado que el país necesita para enfrentar problemáticas complejas como la crisis climática, la pérdida de biodiversidad y las transformaciones asociadas a la inteligencia artificial. Nuestra misión es formar personas capaces de generar conocimiento pertinente, vinculado con los territorios y con las necesidades del sector público y productivo, contribuyendo al desarrollo sostenible de las regiones y de Chile», indicó.
Finalmente, subrayó el sello distintivo de estudiar un postgrado en la UACh, destacando a Valdivia como un verdadero laboratorio natural rodeado de ríos, lagos, bosques, montañas y ecosistemas marinos, un entorno privilegiado que permite desarrollar investigación básica y aplicada de excelencia, con oportunidades únicas para la formación científica y la generación de conocimiento.
