Históricamente, la ciencia fue un terreno desigual para las mujeres. Sus aportes, esenciales para el avance del conocimiento, muchas veces quedaron invisibilizados, limitando su capacidad de inspirar a nuevas generaciones. En Chile, especialmente en el sur del país, este desafío toma formas particulares, donde, a pesar de que todos deberían tener la misma oportunidad, las condiciones para acercarse a la ciencia siguen siendo desiguales y es necesario avanzar en igualdad de oportunidades.
En este contexto, iniciativas como “Más diversidad, mejor ciencia”, impulsada por la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile y el Consorcio Ci2030, buscan generar espacios de encuentro entre estudiantes de enseñanza media y académicas universitarias, promoviendo una visión más inclusiva y cercana de la ciencia.
El año pasado, más de 100 estudiantes de distintos establecimientos educacionales de Valdivia participaron en esta actividad, donde entrevistaron a investigadoras de diversas áreas y reconstruyeron sus trayectorias a través de dibujos, reflexiones y exposiciones colectivas. La experiencia permitió conocer no solo sus historias, sino también cuestionar los estereotipos asociados a la ciencia. Para este 2026, la iniciativa presentó un cambio significativo: trasladó su realización desde octubre a marzo, en el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer. En esta nueva edición participaron 64 estudiantes de 3° y 4° medio provenientes de establecimientos como el Colegio Austral y el Instituto Chile Asia Pacífico, quienes cursan asignaturas electivas científicas.
Según explicó Marisol Barría, encargada de Vinculación con el Medio y organizadora de la actividad, el objetivo es profundizar el enfoque de género desde una perspectiva más integral. “Este año hemos trabajado en incorporar una mirada más amplia, apuntando a la transversalización e integrando de forma sistémica la perspectiva de género en el diseño y desarrollo de la actividad. Por eso queremos volver a repetirla en el segundo semestre, con más científicas y más estudiantes”.
Referentes que inspiran
Uno de los elementos centrales de la jornada fue el encuentro directo con científicas cuyas trayectorias reflejan la diversidad de caminos posibles dentro de la investigación. Entre ellas destacaron: Karen Moreno, paleobióloga del Instituto de Ciencias de la Tierra de la Facultad de Ciencias UACh, reconocida por liderar el estudio que dató una de las huellas humanas más antiguas de América, con más de 15.600 años; Eliana Sánchez Montoya, investigadora del Instituto de Farmacia de la Facultad de Ciencias UACh, cuyo trabajo ha sido pionero en la integración de la farmacovigilancia con la ciencia de datos; Bella Romero Ortega, becaria doctoral que estudia comunidades de hongos antárticos en colaboración con la Universidad de Utah, aportando al entendimiento de la biodiversidad en ecosistemas extremos.
Aprender entrevistando, conversando y dibujando
Durante la jornada, las y los estudiantes no solo escucharon, sino que asumieron un rol activo: entrevistaron y conversaron con las científicas y construyeron colectivamente representaciones visuales de sus trayectorias, destacando aspectos que les resultaron significativos. Estas reflexiones fueron luego compartidas en plenaria, fomentando el diálogo y el aprendizaje colaborativo.
Desde el rol docente, la profesora Cristina Villasol, quien acompañó a uno de los grupos, valoró especialmente el impacto formativo de la experiencia: “Estoy muy contenta con esta actividad. Ellos son del electivo de tercero y cuarto medio, y esta es una posibilidad de estar en contacto con científicas de la universidad. Ojalá poder motivarlos porque hay muchos que ya saben qué quieren estudiar y otros no, pero esperamos que esta actividad les deje algo en su corazón”.
Las impresiones de quienes participaron reflejan el impacto de la jornada. Por ejemplo, Florencia Argandoña, estudiante del Colegio Austral, valoró la instancia como una oportunidad para ampliar su mirada: “Me gusta esta actividad porque me hace conocer otros puntos de vista sobre cómo se desarrolla el rol de la mujer dentro de la ciencia, que no es tan visto”.
En la misma línea, Joaquín, estudiante del Instituto Chile Asia Pacífico, destacó el carácter inspirador de los relatos: “Es sorprendente la forma en que las mujeres están en la ciencia, como la que nos presentó sus estudios con las huellas de dinosaurios. A mí no me interesaba mucho la ciencia, pero estoy dispuesto a aprender y conocer más con esta actividad”. El estudiante también subrayó un elemento clave en la identificación con las expositoras: “Nos podemos identificar con ellas porque al final todas vienen de colegios públicos, de zonas rurales, no de grandes ciudades. Son todas esforzadas: ser mujer y hacer familia y academia debió ser súper difícil, y es una historia de superación”.
Ciencia desde las regiones
Desde la Facultad de Ciencias UACh, destacan el valor de desarrollar este tipo de iniciativas fuera de los grandes centros urbanos. La prodecana, Angara Zambrano, relevó el impacto del trabajo académico con enfoque territorial: “Estamos muy contentas y contentos con esta actividad. Creemos que es muy relevante destacar el trabajo que realizan las colegas y las estudiantes de nuestra universidad, porque de alguna manera pone en valor el trabajo que se hace desde las regiones, con un fuerte compromiso y desarrollo de las ciencias. No solo ciencia local, sino también nacional, con un fuerte componente internacional”.
Si bien en Chile existen avances en la participación de mujeres en ciencia, persisten brechas importantes, especialmente en áreas como las ingenierías y las matemáticas. Frente a esto, espacios como “Más diversidad, mejor ciencia” no solo buscan motivar vocaciones, sino también cuestionar las estructuras que históricamente han limitado la participación de las mujeres en la ciencia.
Tal como señalan desde la organización, visibilizar referentes diversos es clave para ampliar las posibilidades de quienes hoy están decidiendo su futuro académico. En ese sentido, lo que ocurre en estas jornadas va más allá de una actividad puntual: se trata de abrir caminos y, sobre todo, demostrar que la ciencia también puede construirse desde la diversidad.
Te invitamos a revisar parte de esta actividad aquí