En el marco del proyecto InES Género INGE-2024-01, el pasado 08 de agosto se realizó el conversatorio: “Investigación Educativa para la Transformación Social” en el Instituto de Especialidades Pedagógicas, donde dialogaron estudiantes de postgrado MADCE e integrantes de la comunidad UACh, sobre los métodos y desafíos de diferentes iniciativas de investigación en América Latina.
El conversatorio contó con la participación de académicas de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) – México – quienes se reunieron con docentes, estudiantes y directivos del Instituto de Especialidades Pedagógicas de la Universidad Austral de Chile, sede Puerto Montt, para abordar los desafíos de la investigación educativa en América Latina.
La Dra. (c) Jessica Aliaga-Rojas, Directora del proyecto de investigación “Perspectiva de género al evaluar aprendizajes en la Formación Inicial Docente: una investigación participativa en México y Chile” destacó la importancia de valorar los distintos paradigmas de investigación, especialmente en el campo de la Evaluación Educativa y la Justicia Social. Además, como organizadora del evento, indicó: “Es relevante visibilizar las trayectorias de mujeres investigadoras latinoamericanas, también trabajar en comunidad para reconocer y apoyar los estudios situados en los territorios”.
Las invitadas de la UADY, Dra. Estelita García y Dra. Isabel Tuyub, académicas de la Universidad Autónoma de Yucatán, plantearon su perspectiva de investigación en evaluación educativa desde el contexto mexicano. Ellas señalan que “fue interesante conocer las líneas de investigación de cada profesor que asistió, quienes mostraron interés por nuestro trabajo y experiencia en el área de evaluación en educación matemática. Se identificaron puntos de intersección entre las investigaciones y se generó una reflexión conjunta sobre la educación en Chile y en México, destacando la relevancia de promover una evaluación consciente y responsable”.
Mientras que, el Dr. Felipe Almuna expuso el Fondecyt Iniciación (11250981) que lidera: “Estudiando el razonamiento matemático —en el sentido PISA— en profesores de Matemática de la Región de Los Lagos”. El profesor Almuna indicó que, “este proyecto tiende a comprender factores que influyen en el profesorado para que trabajen consistentemente con problemas en contexto real, lo anterior, para que los estudiantes puedan ser capaces de incorporar en su aprendizaje la competencia Matemática de razonamiento matemático que requerirán en la vida de ciudadanos que les espera”. Además, destacó la relevancia de aportar sistema escolar chileno.
Por su parte, el Dr. Jesús Lara en representación del “Laboratorio Interdisciplinario para la Educación Inclusiva de la Universidad Austral de Chile (Núcleo LinE)” planteó el impacto de las iniciativas de cooperación e innovación del profesorado que actualmente ejerce su labor pedagógica en diferentes escuelas de Puerto Montt, mediante la implementación del Diploma en Mentorías que realizó parte del equipo del Núcleo.
Además, el Dr. Lara como Director del Magister en Atención a la Diversidad en Contextos Educativos, destacó que “este encuentro sirve para generar posibles alianzas de investigación e intercambio de conocimiento y abre la posibilidad de articulación entre proyectos y programas formativos; valora que sus estudiantes tengan la posibilidad de participar en encuentros interculturales y proyecta continuar con diálogos académicos en torno a temáticas que atiendan tanto a la diversidad presente en los centros educativos como a la pluralidad epistemológica para abordar sus desafíos”.
Este encuentro se desarrolló gracias al financiamiento otorgado por el proyecto InES “Conocimiento + Género UACh”, código INGE220001, ANID