Un nuevo diseño curricular definido por actores clave para las carreras de Ingeniería en Conservación de Recursos Naturales-Ingeniería Forestal se aplica desde este año 2026 en la malla curricular del plan común impartido por la Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales de la Universidad Austral de Chile.
Este resultado viene a validar el proceso de consulta llevado a cabo con académicos, estudiantes, titulados y empleadores, lo que generó modificaciones menores en la malla curricular con el objetivo de asegurar la calidad de la oferta académica de la Universidad.
Área Forestal
Uno de los integrantes del Comité de Análisis Curricular (CAC) que participó en este proceso es el Dr. Aldo Rolleri, académico del Instituto de Bosques y Sociedad de la Facultad, quien señaló que en este trabajo la palabra clave es el “seguimiento”, que evalúa el desarrollo de los cambios que se incorporan a los planes de estudio. En relación con las modificaciones realizadas, el docente indicó que “basándonos en las fortalezas y debilidades observadas por los diferentes actores, tomamos distintas decisiones. Una de ellas fue modificar los créditos de ciertas asignaturas, algunas de las cuales se dividieron, dando paso a dos de continuidad. También se agregaron otras que complementan las necesidades señaladas por el medio”.
Se fortalecieron diversas líneas formativas del plan de estudios. Entre ellas destaca la de Manejo del Fuego, que anteriormente tenía carácter electivo, y el área de Tecnología de la Madera, reforzada con tres nuevas asignaturas: Propiedades y Usos de la Madera, Productos Forestales e Industria Primaria y Secundaria. Asimismo, se profundizó el área de Cartografía, reconocida como una competencia que demandaba mayor desarrollo, y se creó la asignatura de Teledetección Forestal, orientada a aprovechar el creciente volumen de datos geoespaciales y su aplicación en el estudio y gestión de los ecosistemas forestales.
“Como novedad, se incorpora Investigación de Operaciones, asignatura que otorga un carácter más ingenieril a la carrera y que abre una línea para abordar la optimización de distintos procesos productivos y de gestión. Finalmente, se consolida la línea de Modelación Forestal y se crea la asignatura de Consultoría Forestal, cuyo propósito es entregar a los estudiantes las herramientas necesarias para innovar y desarrollar sus propias iniciativas en el sector», señaló el Dr. Rolleri.
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Área de conservación
En cuanto a la carrera de Ingeniería en Conservación de Recursos Naturales, el Dr. Duncan Christie, miembro del CAC y académico del Instituto de Conservación, Biodiversidad de la Facultad, indicó que «el trabajo de CAC en torno a las mejoras curriculares para los estudiantes de Ingeniería en Conservación de Recursos Naturales estuvieron enfocadas a dar más coherencia a la secuencia de las asignaturas a través de la carrera, a complementar el currículum con asignaturas más propias de su perfil de egreso, y en entregar una mayor cantidad de herramientas prácticas en torno al manejo y conservación de ecosistemas y al análisis de datos ambientales complejos»
En este sentido se han incorporado nuevas asignaturas a la carrera que corresponden a “Conservación y Desarrollo”, “Conservación de la biodiversidad”, “Programación y manejo de datos ambientales”, “Cambio climático”, “Naturaleza y Sociedad”.
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