Con el propósito de visibilizar referentes femeninos en áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), la Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad Austral de Chile desarrolló la Jornada Mujeres en STEM, actividad realizada en conjunto con la Red Futuro Técnico Los Ríos, política pública impulsada por el Ministerio de Educación, liderada regionalmente por la Secretaría Regional Ministerial de Educación de Los Ríos y ejecutada en colaboración con la Universidad de La Frontera, a través de su Instituto de Informática Educativa.
La jornada reunió en el Edificio 14K del Campus Miraflores a estudiantes de Educación Media Técnico Profesional de distintos establecimientos de la región en un espacio de encuentro, reflexión y aprendizaje diseñado para acercarlas a las disciplinas STEM, conocer experiencias de mujeres que hoy se desempeñan en el ámbito de la ingeniería y fortalecer sus expectativas de desarrollo académico y profesional en áreas tradicionalmente masculinizadas.
Durante la bienvenida a las participantes, el Dr. Enrique Suarez, Decano de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad Austral de Chile destacó la importancia de generar instancias que permitan acercar a más mujeres jóvenes a disciplinas vinculadas a la ciencia, la tecnología y la innovación, relevando el compromiso de la facultad con la formación de nuevas generaciones de profesionales.
“En la actividad de hoy recibimos a estudiantes mujeres de colegios técnico-profesionales para que conozcan nuestra facultad, visiten los laboratorios y conversen con alumnas y profesoras del área. El objetivo es que puedan conocer de primera fuente la experiencia que tienen las mujeres en el mundo de la ingeniería y en las áreas STEM y que vinculen esas experiencias con sus futuras posibilidades”.
Posteriormente, las estudiantes participaron en mesas de conversación guiadas por académicas, profesionales y estudiantes universitarias de distintas especialidades de ingeniería, abordando temas vinculados a vocación profesional, experiencias personales, desafíos, sueños y oportunidades para las mujeres en ámbitos históricamente masculinizados.
La metodología permitió que las participantes conocieran de manera cercana las trayectorias de mujeres que hoy se desempeñan en diversas áreas de la ingeniería, compartiendo sus motivaciones, experiencias y aprendizajes tanto en el ámbito académico como personal. Más tarde, las estudiantes presentaron las conclusiones de sus grupos de trabajo y participaron en talleres prácticos desarrollados en laboratorios de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería.
La actividad se enmarca en los esfuerzos regionales orientados a disminuir las brechas de género existentes en áreas STEM y a promover mayores oportunidades para que niñas y jóvenes exploren trayectorias formativas y laborales vinculadas a estos ámbitos. En ese contexto, el SEREMI de Educación de Los Ríos, Carlos Crot, relevó el trabajo colaborativo desarrollado entre instituciones educativas y actores regionales para impulsar una Educación Técnico Profesional más inclusiva y con mayores oportunidades para las estudiantes.
“Vinimos a visitar esta experiencia con estudiantes mujeres de liceos TP para establecer la proyección que tienen respecto a la igualdad de género en carreras que acostumbran a ser fundamentalmente masculinas. Hemos visto con sorpresa que hay alumnas que están partiendo en la educación TP en áreas como mecánica automotriz, por ejemplo, lo que es fundamental para visualizar su futuro en otras áreas que no son las tradicionales”
La experiencia fue valorada positivamente por las estudiantes participantes, quienes destacaron la oportunidad de conocer referentes femeninos, resolver inquietudes sobre la vida universitaria y visualizar nuevas posibilidades de desarrollo profesional.
“La jornada me pareció una muy buena instancia. Cuando una entra a estas especialidades piensa que solo habrán hombres por el estereotipo que existe. Acá pudimos conocer a otras mujeres en esas especialidades y disfrutamos el día. Además, nosotras fuimos a los laboratorios de Ingeniería Naval y fue una muy buena experiencia visitando el simulador de navegación”, comentó Catalina Bravo, estudiante de Liceo Industrial Valdivia de la especialidad de mecánica automotriz sobre su experiencia en la jornada.
Maite Erices, estudiante de 3ro medio de la especialidad de mecánica del Liceo San Luis de Alba, entregó un mensaje para sus pares mujeres. “Si quieren estudiar alguna carrera que crean que es de hombres, no hagan caso. Crean en ustedes mismas, igual lo pueden hacer, porque todas somos iguales y tenemos las mismas oportunidades».
Conversatorio docente
Paralelo a esto, se realizó un conversatorio con los docentes que acompañaban a las estudiantes con el objetivo de compartir experiencias satisfcatorias en torno a la disminución de la brecha de género en carreras y especialidades STEM. La subdirectora del Liceo Pueblo Nuevo de Temuco, Daniela Salgado, presentó su programa “Mecánicas en acción”. Por parte de la facultad de Ciencias de la Ingeniería, se presentó la experiencia de la directora de la carrera Ingeniería Civil Mecánica, Belkys Amador y la directora de escuela de Ingeniería Civil en Obras Civiles, Nadia Cárdenas, ambas integrantes de la agrupación Más Mujeres en Ingeniería.
La estudiante de 1er año Esperanza Rast, quien forma parte de la iniciativa «Mecánicas en Acción» del Liceo Pueblo Nuevo destacó la actividad que logró hacerla descubrir nuevas áreas de ingeniería. «Me pareció muy entretenida la jornada, aprendí cómo es el proceso de estudiar en una carrera de ingeniería y hablé con muchas mujeres que ya están a punto de graduarse. Me gustó la carrera de Ingeniería naval, que no la conocía y me di cuenta que también tiene que ver con mecánica, ya que construyen, arreglan barcos, motores, etc. Además, se puede viajar y conocer Chile u otros países del mundo».
A través de estas iniciativas de la Facultad junto a Red Futuro Técnico continúamos promoviendo espacios de encuentro entre establecimientos educacionales, instituciones de educación superior y actores del entorno, fortaleciendo trayectorias formativas pertinentes, inclusivas y conectadas con los desafíos del desarrollo regional.