La Universidad Austral de Chile suma a su oferta académica el nuevo Magíster en Enseñanza del Inglés en Contextos Interculturales, programa de la Facultad de Filosofía y Humanidades orientado a consolidar la formación de profesoras y profesores especialistas en la enseñanza del inglés en contextos interculturales. El objetivo del magíster es diseñar, implementar y evaluar propuestas de enseñanza efectivas, innovadoras y pertinentes, adaptadas a las necesidades y características de sus estudiantes, a través de enfoques, técnicas y estrategias sustentadas en bases teóricas sólidas.
El Dr. Marcelo Gómez, director de Estudios de Postgrado de la UACh, valoró la incorporación del nuevo programa señalando que «este programa entregará competencias para identificar, diseñar y proponer soluciones prácticas a los desafíos de la enseñanza del inglés en contextos educativos diversos». Agregó además que «como Universidad y Dirección de Estudios de Postgrado estamos orgullosos de ofrecer una innovadora oferta de formación de postgrado desde el sur de Chile a docentes de inglés a nivel nacional, que les permita incrementar el desarrollo de competencias comunicativas del inglés a estudiantes con diversos perfiles socioculturales».
Por su parte, el Dr. Robinson Silva Hidalgo, director de la Escuela de Graduados de la Facultad de Filosofía y Humanidades, destacó que el programa busca aportar a la educación desde una nueva perspectiva, integrando nuevos saberes y agregó que “Estamos muy orgullosos tanto del cuerpo académico como de los profesionales expertos en el área que se incorporan en esta propuesta formativa, y esperamos que sea de interés para toda la comunidad de profesoras y profesores de inglés”.
El director del programa, Dr. Luis Felipe Casimiro Perlaza, destacó el enfoque práctico, reflexivo del magíster, señalando que su aprobación representa un hito para la facultad y que el programa está situado en la realidad territorial del sur austral de Chile.
Formación situada e inclusiva
La Dra. Yasna Yilorm Barrientos, miembro del comité académico, comentó que la apertura de este magíster posiciona a la institución como un referente en esta área tanto a nivel local como nacional promoviendo la formación continua para las y los profesores de inglés. En la misma línea, agregó que “la evidencia científica local y nacional en el ámbito de las percepciones docentes ha manifestado la necesidad de profesoras y profesores de inglés de seguir perfeccionándose y formándose en temas de inclusión e interculturalidad. Por lo tanto, este programa es una propuesta con metodologías innovadoras orientada también al diseño de materiales didácticos que permite el desarrollo de habilidades comunicativas y socioafectivas con el fin de construir un aula inclusiva que abraza la diversidad”. 
Por su parte el Dr. Gerardo Muñoz Troncoso, también integrante del comité, destacó que la finalidad del programa es formar profesionales comprometidos por con el desarrollo de una educación pertinente y contextualizada, añadiendo que “el componente intercultural del programa es central para la construcción de habilidades y estrategias educativas significativas en cada territorio”.
Rasgos distintivos del programa
El programa se proyecta como un referente en la formación continua del profesorado de inglés, destacando por:
- Enfoque en la competencia comunicativa intercultural: formación de docentes como agentes articuladores entre el capital cultural de sus estudiantes y las cosmovisiones de hablantes de inglés.
- Pertinencia territorial: atención a la realidad del sur austral de Chile, integrando contextos lingüísticos y socioculturales diversos.
- Integración de tecnologías disruptivas: desarrollo de la competencia digital como eje clave de la educación contemporánea.
- Articulación con estándares nacionales: alineación con el Marco para la Buena Enseñanza y los Estándares para Carreras de Pedagogía en Inglés en Chile.
- Metodología práctica y reflexiva: énfasis en la investigación-acción y en la resolución de problemáticas reales del aula.
