Con una primera reunión de trabajo realizada entre equipos académicos, profesionales e instituciones colaboradoras, comenzó oficialmente el desarrollo de “Ciencia y Territorio en Movimiento: Gran Terremoto de Valdivia 1960”, proyecto financiado por el programa Ciencia Pública del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (MinCiencia), que dará vida a una exposición interactiva e inmersiva sobre terremotos, tsunamis y memoria territorial en el Museo de Exploración R.A. Philippi de Valdivia.
La iniciativa reúne a especialistas de la Escuela de Geología, Ciencias Sociales e Ingeniería de la Universidad Austral de Chile (UACh), y representantes de organismos como el Servicio Nacional de Geología y Minería (Sernageomin) y el Servicio Nacional de Prevención y Respuesta ante Desastres (Senapred), proponiendo una mirada interdisciplinaria sobre cómo las comunidades comprenden, enfrentan y aprenden de fenómenos naturales en un territorio históricamente marcado por la actividad sísmica.
Una de las formas más efectivas de abordar la comprensión del riesgo de desastres asociados a amenazas naturales en Chile ha sido el desarrollo de experiencias educativas e inmersivas que permiten recrear escenarios de terremotos, tsunamis y otros eventos extremos en territorios históricamente expuestos. Estas iniciativas buscan no solo representar la dimensión geofísica de los fenómenos, sino también integrar su impacto social y territorial, promoviendo una comprensión más amplia sobre la vulnerabilidad, la prevención y la toma de decisiones.
La instancia de validación y codiseño del proyecto se realizó el pasado 6 de mayo y reunió a representantes de instituciones públicas, equipos académicos y profesionales vinculados a la museografía y las ciencias aplicadas al territorio. La jornada contó con la participación de las máximas autoridades regionales en gestión del riesgo, encabezadas por el director regional de Sernageomin Los Ríos, Carlos Johnson Nieto, y el director regional de Senapred Los Ríos, Daniel Epprecht Valderrama. Asimismo, asistieron el director de Vinculación con el Medio UACh, Guillermo D’Elía; la directora del Proyecto Explora Los Ríos, Carla Christie, y el Dr. Eduardo Peldoza, académico del Instituto de Obras Civiles de la misma casa de estudios. Por parte del equipo ejecutivo de la iniciativa, estuvieron presentes su director general, el Dr. Pablo Sánchez; la coordinadora de proyecto, Amanda González; la encargada de diseño y académica del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, Carolina Maturana, y la encargada de Vinculación con el Medio de la Facultad de Ciencias UACh, Marisol Barría.
“Este proyecto surge a partir del trabajo colaborativo que impulsamos el año pasado, en el marco de la conmemoración de los 65 años del terremoto de Valdivia, desde la Escuela de Geología, el equipo de Vinculación de la Facultad de Ciencias y junto a Sernageomin, Senapred y la Facultad de Filosofía y Humanidades. A partir de esa experiencia comenzamos a preguntarnos por esta deuda histórica que tiene la ciudad: cómo es posible que un evento con reconocimiento mundial aún no cuente con un espacio museográfico dedicado a su memoria y aprendizaje”, explica el Dr. Pablo Sánchez, director de la Escuela de Geología y académico del Instituto de Ciencias de la Tierra de la UACh.
Por su parte, la decana de la Facultad de Ciencias UACh, Leyla Cárdenas, señaló que “para la Facultad de Ciencias este proyecto materializa un compromiso por acercar el conocimiento a la ciudadanía, poniendo a disposición (junto a una amplia red de colaboradores) una instalación que recuerda que vivimos insertos en una geografía particular y única en el mundo, reflejo de la belleza de nuestro territorio y de la fuerza de su gente”.
Una propuesta educativa e inmersiva
La futura exposición contempla cinco módulos temáticos que abordarán distintas dimensiones del territorio y los desastres socionaturales. El primero estará enfocado en el ciclo sísmico y la memoria geológica de la ciudad, explicando cómo estos eventos forman parte de procesos de larga duración. “En Valdivia hubo un terremoto 380 años antes del de 1960 y otro 250 años antes. El registro geológico muestra que los terremotos son parte del ciclo sísmico, son fenómenos que ya han ocurrido y que van a volver a ocurrir”, comenta el doctor Sánchez.
En ese sentido, agrega que el proyecto busca aportar a la comprensión y prevención de estos fenómenos desde la educación y la ciencia, para que eventos como terremotos, tsunamis o deslizamientos no se transformen en desastres.
Otro de los módulos abordará tsunamis y planificación territorial, incorporando experiencias interactivas para comprender cómo distintas geografías reaccionan frente al impacto de una ola. Entre sus elementos centrales se contempla una caja de arena interactiva orientada especialmente a públicos infantiles y familiares. “Queremos que las y los niños disfruten viendo, tocando y aprendiendo. La importancia está en conocer el territorio y saber cómo lo habitamos”, añade.
La propuesta también incluirá un espacio dedicado a los relatos y memorias sociales vinculadas a los desastres, buscando ampliar la comprensión más allá de la emergencia y el daño material. “Sacar el relato único del desastre y entender otras dimensiones como la resiliencia, el trabajo en equipo y las emociones que atraviesan estos procesos”.
“A ello se suman módulos centrados en ingeniería antisísmica y una experiencia inmersiva donde las y los visitantes podrán enfrentar situaciones simuladas de terremoto, promoviendo aprendizajes prácticos y la toma de decisiones frente a emergencias. “Todos los geólogos del mundo han escuchado de Valdivia y del terremoto: está en la literatura. Lo curioso es que aún nuestra ciudad no cuenta con un museo dedicado a ello, pero existen esfuerzos multidisciplinarios como este que pavimentan el camino para concretarlo”, sostiene el director de la Escuela de Geología UACh.
En esa línea, desde la organización destacan que la exposición buscará fortalecer la divulgación científica y el trabajo colaborativo con las comunidades, integrando conocimientos de diversas disciplinas y experiencias territoriales. Al respecto, Amanda González, coordinadora del proyecto, señala que “la iniciativa busca fomentar la apropiación social del conocimiento de forma interactiva y lúdica, aportando un nuevo enfoque que contribuya al fortalecimiento de la resiliencia y la prevención comunitaria frente a este tipo de fenómenos”.
Finalmente, el director de la Escuela de Geología enfatiza la necesidad de abordar estos procesos desde una mirada interdisciplinaria: “Estamos en el epicentro de los terremotos y ese aprendizaje no puede ser solamente desde las ciencias de la Tierra o desde la ingeniería. No puede ser monodisciplinario; debe construirse desde la sociedad, la comunidad y el trabajo colaborativo”.