Profesoras y profesores de la región de Los Ríos participaron de la Jornada “Intercambio de experiencias en ciencias para promover la investigación científica escolar”, organizada por la Facultad de Ciencias y Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.
Se trata de la primera acción previa a la versión 2025 de «Valdiciencias Austral” programada para el mes de noviembre. Esta instancia de trabajo colaborativo entre facultades tiene como objetivo ampliar las áreas de investigación científica escolar, promoviendo la interdisciplina, la generación de redes entre establecimientos y el trabajo colaborativo en la escuela.
El encuentro contempló presentaciones de los académicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades Magdalena Navarro, del Instituto de Estudios Antropológicos, y Yerko Monje, del Instituto de Historia y Ciencias Sociales, quienes propiciaron un espacio orientado a conocer propuestas y metodologías de investigación desarrolladas por académicos que estimulen la investigación interdisciplinar científica escolar.
En un segundo bloque se realizaron dos talleres orientados a fortalecer habilidades y conocimientos investigativos. En un primer momento el académico Ricardo Giesecke del Instituto Ciencias Marinas y Limnológicas, presentó diversas plataformas internacionales y nacionales de investigación para relevar y conocer información científica posible de incorporar y estimular la práctica investigativa en la escuela.
En un segundo momento, el Equipo del Laboratorio Natural Andes del Sur, Claudia Dauré, Javiera Rubio y Katia Barahona, liderado por la académica Carla Marchant, del Instituto de Ciencias Ambientales y Evolutivas UACh, tuvo la misión de aproximar nociones de investigación interdisciplinaria, a partir de la experiencia desarrollada por el laboratorio en los estudios de los sistemas de montaña del sur de Chile.
Sobre la jornada, Decana de la Facultad de Ciencias Dra. Leila Cárdenas, valoró la participación de docentes de diversos establecimientos educacionales de la región.
“Fue muy grato reencontrarse con muchos profesores que ya han trabajado con nosotros varias veces, y que, además, son egresados de nuestra Facultad y que siguieron la ruta de la formación pedagógica. Me parece muy relevante destacar los seis años de trabajo colaborativo con la Facultad de Filosofía y Humanidades, que se ha fortalecido gracias a todas las capacidades y el potencial que teníamos guardado de hacer cosas juntos”, indicó.
Magdalena Navarro, académica del Instituto de Estudios Antropológicos de la Faculta de Filosofía y Humanidades e investigadora asociada al programa Austral Patagonia UACh, recalcó la oportunidad que ofrecen estos encuentros para abrir los espacios de discusión y puesta en valor de las ciencias sociales.
“Es una forma muy concreta de transformar para bien el futuro de la educación, de la transmisión de conocimientos. Es muy importante porque los fenómenos sociales y culturales tienen distintas dimensiones, disciplinas, repuestas y preguntas que permiten abordarlo. Entonces, poder transmitir cómo desde las ciencias sociales y, específicamente desde la antropología, se generan metodologías rigurosas, sistemáticas en cuanto a la producción de información y la transmisión de resultados es valioso porque se visibilizan distintas dinámicas. En el fondo, uno de los ejes fundamentales de la Antropología es la diversidad y las diferencias, entonces poder poner eso sobre la mesa al momento de dialogar es muy importante. Cuando eso uno lo impregna desde muy niños, tu proceso de respeto hacia las otras diversidades, diferencias y los otros seres es muy relevante”, puntualizó.
Participante
Por su parte, Macarena Arancibia, profesora de Historia del Colegio Domus Mater, quien lidera uno de los dos proyectos institucionales que tienen que ver con el desarrollo de investigación, en octavo y en segundo medio desde el área de las ciencias sociales y ciencias naturales.
“Esta experiencia ha sido tremendamente enriquecedora para conocer un poco la experiencia, no solo de investigadores, sino también de estas plataformas que facilitan el trabajo pedagógico. Además de llevarnos a una problemática que para nosotros los profesores hoy día es super desafiante, que es situar las investigaciones en los contextos educativos, tratar de trabajar desde lo local, desde lo barrial, como lo hablamos en algún momento de lo comunal. Entonces, esta nueva perspectiva del territorio y de las problemáticas nos ayudan mucho a ponerlo en práctica y a plasmarlo en posibles investigaciones, expresó.
Respecto a su rol como profesora y la mirada interdisciplina desde la historia y geografía, la docente dijo “Se conecta absolutamente, porque es un proyecto que nosotros estamos tratando de desarrollar a nivel de aula durante todo el transcurso del año y el pensar en lograr plasmar estas investigaciones, que estamos comenzando con nuestros estudiantes en una instancia como esta, sería el cierre épico para un proceso de investigación. Entonces, estas nuevas ideas y líneas de investigación coinciden mucho con lo que queremos.”.
