Con el objetivo de fortalecer el desempeño profesional de los docentes de inglés de educación básica y media, mediante herramientas metodológica y lingüísticas para actualizar las prácticas pedagógicas en el aula, cerca 60 profesores de la región de Los Ríos participaron de la “Jornada de Redes de Inglés”, realizada el pasado 21 de agosto en el Hotel Melillanca de Valdivia.
La iniciativa fue organizada por el American Corner de la Universidad Austral de Chile (UACh), a través de su Unidad de Relaciones Internacionales, en conjunto con la Seremi de Educación de Los Ríos y fue financiada por la Embajada de Estados Unidos y el Consulado Británico.
Nicole Lerdon, directora de la Unidad de Relaciones Internacionales de la UACh.
La directora de la Unidad de Relaciones Internacionales de la UACh, Nicole Lerdon, inició la jornada destacando el compromiso y motivación de los docentes presentes: “Me llena de alegría ver reunidos a tantos profesores comprometidos con la mejora continua de sus prácticas educativas. Estas competencias no solo potencian el aprendizaje del idioma, sino que también aumentan la motivación escolar, en línea con los objetivos del Plan de Reactivación Educativa del Ministerio de Educación. Desde la UACh, reafirmamos nuestro compromiso con la comunidad educativa, ya que creemos firmemente que impulsar este tipo de iniciativas fortalece el vínculo entre la academia y el entorno, generando beneficios que trascienden el aula y llegan a toda la sociedad».
Capacitación
La jornada comenzó con la intervención de Yazmín Cabañas, líder pedagógica regional del Programa Inglés Abre Puertas del Ministerio de Educación, quien abordó la importancia de la retroalimentación en el aula, con ejercicios prácticos para la reflexión en torno al Decreto 67 sobre evaluación del Ministerio de Educación, que establece las normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción para los niveles de educación básica y media en el país.
Luego fue el turno del director de la Escuela de Pedagogía en Comunicación de Lengua Inglesa de la UACh, Luis Casimiro, quien presentó diversos enfoques pedagógicos que pueden ser útiles para enseñar inglés y adaptar los estilos de aprendizaje a los estudiantes.
Para concluir, la encargada regional de inglés de la Seremi de Educación de Los Ríos, Carmen Luengo, entregó información sobre el Diagnóstico Integral de Aprendizajes (DIA), prueba estandarizada se implementó para monitorear los aprendizajes de los estudiantes de quinto y sexto básico y que el Ministerio de Educación pone a disposición de todos los establecimientos educacionales del país, mediante una plataforma web. Además, esta herramienta evaluativa de uso voluntario está diseñada para el uso interno de los equipos directivos docentes, y permite monitorear el aprendizaje de las y los estudiantes en el Área Socioemocional y el Área Académica; en tres diferentes momentos del año escolar.
Valoración de la jornada
Felipe Álvarado, docente de inglés del Liceo Rodulfo Armando Philippi de Paillaco.
Los docentes valoraron positivamente la jornada. Entre ellos, Felipe Álvarado, docente de inglés del Liceo Rodulfo Armando Philippi de Paillaco, quien expresó: “Fue una jornada muy interesante, porque se generaron conocimientos que no tenía considerado sobre la sala multinivel, lo que me permitirá llegar mejor a mis estudiantes. También, las técnicas de aprendizaje que nos entregaron son innovadoras y ayudan a motivar a los alumnos, incluso cuando ellos mismos dudan de sus capacidades y eso los puede llevar a alcanzar una meta en común que es aprender inglés y que los puedan utilizar en su vida diaria”.
Marisela Vargas, profesora de enseñanza básica con mención en inglés del Colegio Celipras de Río Bueno.
Por su parte, Marisela Vargas, profesora de enseñanza básica con mención en inglés del Colegio Celipras de Río Bueno, comentó: “fue una jornada enriquecedora que me permitió validar conocimientos y adquirir nuevas herramientas para trabajar con los alumnos. Además, me gustó que se abordara la diversidad en el aula, entendiendo que las estrategias deben ser variadas para llegar a todos por igual y encantar con el inglés”.
Además de las instancias formativas, los docentes participaron en un espacio dedicado al bienestar personal, donde aprendieron técnicas de respiración consciente y movimientos corporales orientados a la relajación y el manejo del estrés. Esta pausa activa permitió reforzar la importancia del autocuidado en el ejercicio docente. Al finalizar la jornada, cada participante recibió una certificación que acredita su asistencia y compromiso con el desarrollo profesional continuo.