<p align="justify">* "<em>El desafío para los psicólogos es interiorizarse en las técnicas de investigación del aprendizaje profundo y de los profesores aprovechar los conocimientos psicológicos para preparar mejores clases que permitan que los alumnos aprendan", destacó el Dr. en Educación Jorge Valenzuela Carreño, quien actualmente forma parte del equipo del Laboratorio de Motivación y Aprendizaje de la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica.<br />* Vea conferencia completa "Habilidades del pensamiento y educación: aprendizaje profundo y enseñanza" <a href="http://www.uach.cl/rrpp/online/anexos/2007/06/Habilidades%20de%20Pensamiento%20y%20Aprendizaje%20Profundo.pdf">AQUÍ.</a> </em></p><p align="justify">Una masiva concurrencia de directores de establecimientos escolares, profesores, orientadores de colegios públicos, particulares subvencionados y particulares pagados, y alumnos de la Escuela de Psicología del Campus Puerto Montt UACh participó en la videoconferencia <strong>"Habilidades del pensamiento y educación: aprendizaje profundo y enseñanza",</strong> transmitida este viernes a través de videoconferencia desde la Universidad Católica de Lovaina, Bélgica al Campus Puerto Montt de la Universidad Austral de Chile.</p><p align="justify">La conferencia organizada por la Escuela de Psicología del Campus Puerto Montt y la Facultad de Ciencias de Psicología y Educación de la Universidad de Lovaina, Bélgica, tuvo como objetivo exponer el rol de las habilidades de pensamiento en el aprendizaje profundo y mostrar algunas pistas sobre cuáles habilidades de pensamiento sería importante enseñar en un contexto escolar, y cómo.</p><p align="justify">La ponencia a cargo del Doctor en Educación Jorge Valenzuela Carreño, despertó una serie de inquietudes en los asistentes, lo que permitió generar una reflexión en torno a cómo se está abordando hoy la enseñanza de habilidades de pensamiento para un aprendizaje profundo.</p><p align="justify">Según explicó el académico, el aprendizaje profundo implica el dominio, la transformación y la utilización de ese conocimiento para resolver problemas reales. </p><p align="justify">Por su parte la MSc. en Psicología Educacional y psicóloga de la Pontificia Universidad Católica de Chile y docente de la Escuela de Psicología del Campus Puerto Montt UACh, destacó de la ponencia del Dr. Valenzuela que "para que el aprendizaje profundo sea construido, son necesarias ciertas habilidades de pensamiento; éstas deben enseñarse".</p><p align="justify">Enfatizó la académica también que la enseñanza de habilidades de pensamiento debe darse en la disciplina, no disociadas del contenido e integrando el lenguaje disciplinar.</p><p align="justify">"El desafío que emerge entonces pasa a ser el diseño de la clase que exija el uso de estas habilidades, el sistema de evaluación consecuente y la estimulación constante de hábitos mentales críticos, creativos y autorregulados", concluyó.</p>