Pares Evaluadores Externos de Ingeniería Civil en Informática Finalizaron Visita

<p align="justify">Con la lectura del informe oral <strong>finaliz&oacute; la visita del comit&eacute; de pares evaluadores externos</strong> que participan en el proceso de renovaci&oacute;n de la acreditaci&oacute;n de la carrera de <strong>Ingenier&iacute;a Civil en Inform&aacute;tica</strong> de la <a href="http://www.uach.cl/">Universidad Austral de Chile</a> (Facultad de Cs. de la Ingenier&iacute;a).</p><p align="justify">Pertenecientes a la agencia Akredita QA, el comit&eacute; estuvo integrado por los acad&eacute;micos Luis Hevia Rodr&iacute;guez (Presidente, UTFSM), Cristi&aacute;n Mart&iacute;nez Moreno (U. Central),&nbsp;&nbsp; Sara Rojas Aldea (UTEM), en tanto Francisca Retamales ofici&oacute; de&nbsp;&nbsp; Secretario T&eacute;cnico.</p><p align="justify">La lectura se llev&oacute; a cabo a las 11.30 hrs. en la sala 7301 del Edificio Multimedia del Campus Miraflores y participaron en esta reuni&oacute;n autoridades, acad&eacute;micos de las Facultades de Cs. de la Ingenier&iacute;a y de Ciencias, funcionarios y estudiantes. </p><p align="justify">Dio lectura del informe preliminar el Presidente de este comit&eacute;, Prof. Luis Hevia, quien mencion&oacute; como fortalezas el real liderazgo para el cambio que desarrolla el Director de Escuela, junto con su compromiso y esfuerzo con el buen cumplimiento de&nbsp; las tareas, capacidad de servicio, amplio reconocimiento de alumnos, profesores, jefes de servicios, autoridades, ex alumnos y empleadores. </p><p align="justify">Tambi&eacute;n mencion&oacute; que el Decano de la Facultad de Ciencias de la Ingenier&iacute;a se muestra involucrado y comprometido con todos los procesos de cambio en esta macrounidad y en la escuela. </p><p align="justify">Existe una clara visi&oacute;n de futuro por parte de la Rector&iacute;a, Vicerrector&iacute;as y direcciones superiores en cuanto a las pol&iacute;ticas estrat&eacute;gicas y la planificaci&oacute;n a futuro.</p><p align="justify">Igualmente hay planes estrat&eacute;gicos a nivel de Universidad y en las facultades, lo que incluye una evaluaci&oacute;n sistem&aacute;tica; y existe un fuerte compromiso de los profesores de la escuela y una buena relaci&oacute;n con los estudiantes. </p><p align="justify">A esto se suma un desarrollo de procesos de cambio curricular y se reconoce que se ha generado un informe de autoevaluaci&oacute;n honesto y transparente, adem&aacute;s de realizar un esfuerzo por mejorar los temas deficitarios consignados en la primera acreditaci&oacute;n.</p><p align="justify"><strong>Debilidades</strong></p><p align="justify">Dificultades de coordinaci&oacute;n con institutos de ciencias b&aacute;sicas, junto con consignar la necesidad de una mayor prioridad entregada por la Facultad de Ciencias. </p><p align="justify">A su vez, el informe menciona la socializaci&oacute;n parcial del proceso de cambio entre egresados y titulados, y la baja participaci&oacute;n de profesores de ciencias en procesos de acreditaci&oacute;n. </p><p align="justify">Otra carencia consignada es que el Director de Escuela no dispone de indicadores claros. Procesamiento y an&aacute;lisis engorroso de la informaci&oacute;n.</p><p align="justify">Los alumnos manifiestan falencias operacionales en el nuevo sistema curricular, la productividad cient&iacute;fica de la especialidad es escasa, el tiempo de la duraci&oacute;n total de la carrera no est&aacute; explicitado y los empleadores mencionaron carencias en los egresados de algunas habilidades blandas.</p><p align="justify">Finalmente, plantearon como comentarios la existencia de planes proactivos de mejoramiento, el funcionamiento de la reforma curricular, el reconocimiento de competencias t&eacute;cnicas de los egresados por parte de los empleadores, y el esfuerzo del Director de Escuela por resolver problemas, con apoyo de sus colegas. </p>