Elaboran Conclusiones de Importante Proyecto Internacional de Valoración Patrimonial

<p align="justify"><em>* Esta iniciativa culmina en abril con la entrega del producto final consistente en 1.500 copias de un manual que ser&aacute; escrito en ingl&eacute;s, espa&ntilde;ol y mongol y que adem&aacute;s ser&aacute; acompa&ntilde;ado de un CD con la documentaci&oacute;n audiovisual.<br />* El aislamiento de Rupumeica Alto hizo que esa comunidad de origen mapuche y distante aproximadamente a 172 km. de Valdivia fuera elegida para dar curso al proyecto de &quot;cajas vac&iacute;as&quot;, las cuales fueron llenadas con objetos que les son significativos y valiosos para los 18 ni&ntilde;os participantes, cuyas familias -en algunos casos- sufrieron el dolor de la tragedia en el lago Maihue. <br /><br /></em>Elaborar un m&eacute;todo para acercar el patrimonio cultural a los ni&ntilde;os provenientes de lugares aislados geogr&aacute;ficamente o con problemas socioculturales. Esa es la principal apuesta del proyecto internacional &quot;Empty boxes-educational skills in communicating heritage with groups of children&quot;, en espa&ntilde;ol <strong>&quot;Cajas Vac&iacute;as- habilidades educacionales en la comunicaci&oacute;n sobre patrimonio para grupos de ni&ntilde;os&quot;,</strong> en el cual participan s&oacute;lo tres pa&iacute;ses: Mongolia (a trav&eacute;s del Museo del Teatro de Mongolia), Suecia (a trav&eacute;s del Museo de la Ciudad de Estocolmo), y Chile (por medio de la <a href="http://www.museosaustral.cl/">Direcci&oacute;n Museol&oacute;gica de la Universidad Austral de Chile</a>).</p><p align="justify">El &uacute;ltimo taller de este proyecto se efect&uacute;a en Valdivia hasta el 20 de enero, oportunidad en la cual los responsables de la documentaci&oacute;n escrita y audiovisual de cada pa&iacute;s se re&uacute;nen para elaborar las conclusiones de este trabajo. </p><p align="justify">Dicho taller parti&oacute; el martes 16 de enero de 2007 con la devoluci&oacute;n de los objetos significativos y valiosos para los 18 ni&ntilde;os de Rupumeica Alto, <em>&nbsp;</em>cuyas familias -en algunos casos- sufrieron el dolor de la tragedia en el lago Maihue.<em> </em>Cabe recordar que estos objetos fueron tra&iacute;dos a Valdivia y exhibidos en el Museo Hist&oacute;rico y Antropol&oacute;gico Mauricio van de Maele. <br /><br />La idea es culminar esta iniciativa en abril con la entrega del producto final consistente en 1.500 copias de un manual que ser&aacute; escrito en ingl&eacute;s, espa&ntilde;ol y mongol y que adem&aacute;s ser&aacute; acompa&ntilde;ado de un CD con la documentaci&oacute;n audiovisual del transcurso de este impresionante proyecto. <br /><br />Seg&uacute;n indic&oacute; Karin Weil, profesional de la Direcci&oacute;n Museol&oacute;gica UACh y directora del Proyecto en Chile, &quot;el resultado de este proyecto se va a traducir en un manual para gente que trabaja en museos en colaboraci&oacute;n con profesores y que ser&aacute; distribuido a partir de mayo. En tanto el registro audiovisual va a ser complementario a la teor&iacute;a y el texto&quot;. <br /><br />La profesional explic&oacute; que en todos los pa&iacute;ses se hicieron diversas actividades en terreno con ni&ntilde;os, las cuales fueron registrando y en este taller todas estas experiencias se est&aacute;n sistematizando. &quot;El objetivo es la elaboraci&oacute;n de una metodolog&iacute;a para llegar a ni&ntilde;os con poco acceso al patrimonio cultural&quot;, dijo.&nbsp;&nbsp;<br /><br /><strong>Miradas desde Suecia y Mongolia <br /><br /></strong>Por su parte Elisabeth Brenning, quien trabaja en el Departamento de Educaci&oacute;n y Exhibici&oacute;n del Museo de la Ciudad de Estocolmo (Suecia), manifest&oacute; que ha sido una experiencia muy interesante y ha aprendido mucho.&nbsp;&nbsp;<br /><br />Brenning destac&oacute; que este proyecto ha permitido conversar bastante sobre c&oacute;mo lograr que los ni&ntilde;os de sectores aislados geogr&aacute;ficamente o con problemas socioculturales accedan al patrimonio cultural. <br /><br /><em>&quot;</em>Todos compartimos -sostuvo- problemas relativos con el acceso a ciertos grupos, por ejemplo en Suecia, particularmente en Estocolmo, la poblaci&oacute;n m&aacute;s dif&iacute;cil de acceder es la inmigrante que vive en los suburbios&quot;. <br /><br />Desde otra perspectiva, Damdinsuren Tsedmaa, Directora del Museo del Teatro de Mongolia, asegur&oacute; que tanto los trabajadores del museo como los ni&ntilde;os son beneficiarios de este proyecto. <br /><br />Agreg&oacute; que los ni&ntilde;os beneficiarios pertenec&iacute;an a sexto grado y viv&iacute;an a 400 kil&oacute;metros de la capital, en sectores rurales. <br /><br />La Directora del Museo del Teatro de Mongolia adelant&oacute; que esperan utilizar el manual con los ni&ntilde;os de la capital de este pa&iacute;s. </p>