<p><em>* En un estilo didáctico, el Dr. Aurelio Villa entregó las claves para entender el enfoque tal y como ha sido aplicado en los países de la Unión Europea.<br />* La información proporcionada puede ser revisada en <strong><a href="http://www.uach.cl/tvaustral/index.php?medio=competencias">video disponible aquí</a></strong> para la comunidad universitaria.</em></p><p><br />Un cambio paradigmático en los procesos de enseñanza-aprendizaje es el supuesto base de los <strong>Procesos de Aprendizaje Basado en Competencias</strong> ampliamente adoptados en otros países del mundo (principalmente de Europa) y que en Chile comienza a sonar con más fuerza en los pasillos del sistema universitario nacional. </p><p>Así quedó explicitado durante la <strong>Conferencia "Aprendizaje Basado en Competencias, desarrollo autónomo del estudiante",</strong> ofrecida el pasado 10 de abril por el destacado catedrático español, Dr. Aurelio Villa, Vicerrector de Innovación y Calidad de la Universidad de Deusto (Bilbao).</p><p>Durante la conferencia -actividad organizada por la Prorrectoría de la UACh-, el Dr. Aurelio Villa explicó que el enfoque de enseñanza basada en competencias es más que una reforma a la malla curricular y más que un cambio en la metodología de enseñanza en las universidades. "Supone además, un cambio en la concepción de lo que es la propia universidad. Requiere cambios de las estructuras de capacitación del personal, y se hace necesaria una transformación de la Universidad como tal". </p><p>Junto con recordar que la Unión Europea ha pedido al sistema universitario del viejo Continente que la formación de los profesionales esté más vinculada con el mundo laboral y de aprendizaje permanente y continuo, el académico detalló en su conferencia los elementos esenciales de estos nuevos enfoques. </p><p>Un pilar fundamental es pasar del enfoque de una enseñanza centrada en el profesor, como quien entrega los objetivos, lineamientos, conocimientos, dicta las clases y diseña las actividades a un sistema más centrado en el estudiante, donde los jóvenes deben participar más activamente en sus procesos de formación profesional. Con ello disminuyen de las clases magistrales (clases expositivas) y aumentan las actividades complementarias y con apoyo de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación que permiten una interacción distinta entre estudiantes y también con el profesor responsable de la cátedra. </p><p>Igualmente destaco la importancia de contar con un adecuado perfil profesional en la malla curricular de cada carrera antes de implementar los enfoques de enseñanza basada en competencias.</p><p>Hay dos aspectos fundamentales en nuestro sistema -explica- la existencia del "crédito europeo" que más que las horas de clases (carga de docencia para el profesor), se considera el volumen de trabajo del alumno (nivel de competencias adquiridas por los estudiantes al finalizar cada módulo). El segundo aspecto es la enseñanza basada en competencias, concepto que hoy en día -dijo- es entendido de una manera más integradora que contempla los conocimientos adquiridos, habilidades cognitivas, habilidades prácticas, actitudes, emociones, valores y ética, y motivación. "Como se ve, las competencias son un concepto complejo que tienen diferentes niveles de desarrollo y por lo tanto distintas modalidades de evaluación". </p><p>Asimismo explicó que existen las competencias específicas (aquellas que son propias al perfil disciplinario de cada carrera y demostrables en situaciones laborales específicas esperables para aquél profesional) y las competencias genéricas o transversales (aquellas que son comunes a diferentes campos disciplinarios y que apuntan a la formación de personas integrales, ciudadanos responsables). Estas últimas son clasificadas en:</p><p>1. Competencias instrumentales; como por ejemplo manejar más de un idioma, habilidades para darse a entender, habilidades de redacción, etc. </p><p>2. Competencias interpersonales, como la capacidad de trabajar en equipo. </p><p>3. Competencias sistémicas, que incluye habilidades propias de un ciudadano integral, con habilidades para superar conflictos durante el desempeño labora, presentar rasgos de liderazgos o de mediación, etc.</p><p>Mayores informaciones: Prorrectoría UACh, Teléfono: 56-63-293688. </p><p> </p>